Limba si comunicare-proiect didactic

PROFESOR COORDONATOR:Prof.Dr. Purţuc Mariana

PROFESOR METODIST: Prof. Râpanu Maricela

INSTITUTOR: Atomei Mihaela

ELEV PRACTICANT: Timofte Carmen Sorina

INSTITUŢIA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grãdiniţa ,,Cuvioasa Parascheva” Iași 

DATA: 6.12.2012

GRUPA: Mare

DOMENIUL EXPERIENŢIAL: Limbă și comunicare

CATEGORIA DE ACTIVITATE: Educarea limbajului

TEMA ACTIVITĂŢII: ,,Povestea fulgului de nea’’

MIJLOC DE REALIZARE: Povestirea educatoarei

TIPUL ACTIVITĂŢII: Predare-învațare

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

·         Dezvoltarea capacității de comunicare orală și înțelegere a textului.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

O1:-Să o descrie pe personajul Roua;

O2: -Să precizeze ce i-au interzis parinții fetiței;

O3: -Să prezinte cum a devenit Roua fulg de nea;

O4:-Să identifice personajele din poveste;

O5:-Să redea conținutul poveștii pe baza imaginilor;

STRATEGIA DIDACTICA:

a)Metode si procedee: observarea, explicaţia, conversaţia;

 b)Materiale:tablă,coală ciocan cu personajul  Roua,imagini,povestea ,,Povestea fulgului de nea’’, stimulente;

c)Forma de organizare:  frontal,individual;

LOCUL DE DESFĂȘURARE A ACTIVITĂŢII: sala de grupã

RESURSE UMANE: preșcolari

DURATA: 20-25minute

BIBLIOGRAFIA: 

Liliana,Ezechil, ,,Laborator preşcolar:ghid metodologic” ,Ediţia a II-a, ,Editura V&I Integral,Bucureşti,2004.

Secvenţele activitãţii	Conţinutul instructiv-educativ	Strategia didacticã			Evaluare
		Metode și procedee	Forme de organizare	Mijloace de învãţãmânt
1.Moment organizatoric	Asigur condiţiile optime pentru desfãşurarea activitãţii: -aerisirea sălii; -pregătirea materialului didactic; -aranjarea mobilierului.
2.Captarea atenţiei	Captarea atenției se realizează printr-o ghicitoare: ,,Stele reci de vânt purtate Au căzut pe drum, pe stradă, Parcă-s stele de mătase, Şi sunt albe şi uşoare, Ce să fie oare?...’’ (Fulgii de zăpadă)	Conversația	Frontal	Ghicitoarea	Evaluez răspunsurile copiilor.
3.Anunţarea subiectului activitãţii și a obiectivelor operaţionale	,,-Copii , astăzi vă voi spune o poveste care se numește : ,,Povestea fulgului de nea.Vă rog să fiți foarte atenți,deoarece la urmă vă voi adresa întrebări din poveste și voi numi câțiva copii să îmi povestească povestea.’’	Conversaţia	Frontal		Capacitatea copiilor de a  recepţiona un mesaj.
4.Dirijarea învãţãrii	Le voi citi povestea ,,Povestea fulgului de nea’’  și le voi arăta imaginile pe parcurs. La sfârșitul poveștii, le voi pune copiilor întrebări din aceasta,pentru a le verifica atenția : ,,-În ce anotimp se petrece întâmplarea?(Întâmplarea se ptrece în anotimpul de iarnă.) -Cine era Roua?Mi-o poate descrie cineva?(Roua era fata Zilei și a Nopții.Dânsa avea ochii luminoși,mâinile catifelate și părul lung.) -Copii,ce i-au interzis parinții fetiței?(Părinții i-au interzis fetiței să nu se apropie de razele Soarelui.) -Își mai aduce cineva aminte cum a devenit Roua fulg de nea?(Roua a devenit fulg de nea după suflarea lui Vâjâie Vânt.)’’ Voi numi câte un copil să îmi spună câte un personaj din poveste.	Observația Conversația Explicația Conversația	Individual Individual lndividual	Planșă cu personajul Roua. ,,Povestea fulgului de nea’’ Imagini cu povestea fulgului de nea.	Aprecierea rãspunsurilor (corectitudinea exprimãrii). . Capacitatea copiilor de a răspunde în propoziții cât mai complexe.
5. Asigurarea retenţiei și a transferului	Pentru a complica activitatea,voi chema 2-3 copii, pe rând, în fața clasei pentru a repovesti ,,Povestea fulgului de nea,, , pe baza imaginilor.	Conversaţia	Individual	Stimulente	Capacitatea de a repovesti pe baza imaginilor.
6.Încheierea activitații	Voi face aprecieri individuale și generale asupra modului în care copiii s-au comportat în timpul activității și le voi oferi stimulente.	Conversația	Frontal	Stimulente.	Evaluez întreg comportamen-tul elevilor .